Царик Галина Николаевна – доктор медицинских наук, профессор, заведующая кафедрой общественного здоровья, организации и экономики здравоохранения имени профессора А.Д. Ткачева
г. Кемерово
Galina N. Tsarik – Grand PhD in Medical sciences, Professor, Head Department of Public Health, Organization and Economics of Health named after Professor A.D. Tkachev
Kemerovo
Воронина Елена Анатольевна – доктор медицинских наук, профессор, профессор кафедры общественного здоровья, организации и экономики здравоохранения имени профессора А.Д. Ткачева
г. Кемерово
Elena A. Voronina – Grand PhD in Medical sciences, Professor, Professor of the Department of Public Health, Organization and Economics of Healthcare named after Professor A.D. Tkachev
Kemerovo
Корбанова Татьяна Николаевна – кандидат медицинских наук, старший преподаватель кафедры общественного здоровья, организации и экономики здравоохранения имени профессора А.Д. Ткачева
г. Кемерово
Tatyana N. Korbanova – PhD in Medical sciences, Senior Lecturer of the Department of Public Health, Organization and Economics of Healthcare named after Professor A.D. Tkachev
Kemerovo
Попович Анастасия Борисовна – магистрант
г. Кемерово
Anastasia B. Popovich – master’s student
Kemerovo
Введение. В современном медицинском образовании ощущается недостаток практического опыта у студентов, что снижает их готовность к реальной работе в системе здравоохранения. Цель исследования: оценить заинтересованность студентов старших курсов медицинского ВУЗа при внедрении новых форматов практических занятий, включающих взаимодействие с медицинскими организациями региона и проведением телемоста с международным участием. Материалы и методы. Объектом исследования является заинтересованность студентов старших курсов в новых форматах проведения занятий. Единица наблюдения представлена учащимся старшего курса (3–5 курс). Выборочную совокупность составили 399 студентов лечебного, педиатрического и стоматологического факультетов ФГБОУ ВО «КемГМУ» Минздрава России. Использовались методы анализа научной литературы, анкетирование (двукратно: перед внедрением и после внедрения новых форматов обучения) и обобщения полученной информации. Разработанные анкеты включали вопросы, направленные на изучение интереса студентов к практическим навыкам и оценку удовлетворенности новыми форматами обучения дисциплины. Внедрены встречи с руководителями медицинских организаций Кузбасса и телемост с российскими и международными экспертами. Результаты. Анализ анкетирования выявил высокую заинтересованность студентов в получении практических знаний (91,7%). Наибольший интерес вызвала работа главного врача (40%) и его заместителей (16,7%). После внедрения новых форматов обучения 98,1% студентов оценили посещение медицинских организаций как полезное и интересное. 96,8% респондентов положительно оценили формат телемоста, однако были отмечены некоторые технические сложности при подключении. Заключение. Внедрение инновационных форматов обучения, таких как встречи с руководителями медицинских организаций и телемосты с экспертами, способствует повышению практических компетенций студентов и требует пересмотра образовательных программ с ориентацией на практическую направленность.
Introduction. In modern medical education, there is a lack of practical experience among students, which reduces their readiness for real work in the healthcare system. The purpose of the study: assessment of the interest of senior students of a medical university in the introduction of new formats of practical classes, including interaction with medical organizations of the region and holding a teleconference with international participation. Materials and methods. The object of research is the interest of senior students in new formats of classes. The unit of observation is a senior student (3–5 courses) of the medical, pediatric and dental faculties of the Federal State Budgetary Educational Institution of Higher Education Kemerovo State Medical University of the Ministry of Health of the Russian Federation. The sample set included 399 students of the medical, pediatric and dental faculties of the Federal State Budgetary Educational Institution of Higher Education Kemerovo State Medical University of the Ministry of Health of the Russian Federation. The methods used were scientific literature analysis, questionnaires (twice: before and after the implementation of new learning formats), and summarization of the information obtained. The developed questionnaires included questions aimed at studying students’ interest in practical skills and assessing their satisfaction. Results. Analysis of the questionnaires revealed a high interest of students in obtaining practical knowledge (91.7%). The greatest interest was attracted by the work of the chief physician (40%) and his deputies (16.7%). After the introduction of new training formats, 98.1% of students rated the visit to medical organizations as useful and interesting. 96.8% of respondents positively rated the teleconference format, however, some technical difficulties were noted when connecting. Conclusion. The introduction of innovative training formats, such as meetings with heads of medical organizations and teleconferences with experts, contributes to the improvement of students’ practical competencies and requires a revision of educational programs with a focus on practical orientation.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.